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這本貝蒂好想好想吃香蕉從出版到現在才短短一個月時間,第一版已經完全售空

現在第二版出來了

今天熱騰騰的到我手上,已經趕緊幫大家寄出

 

這本書的內容當初在誠品時已經大致看過

內容簡單,甚至有幾頁幾乎有重複到,但卻把精髓都表現出來了

 

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東西要不到、吃不到、玩不到,馬上情緒大爆走


你家也有一個這樣的貝蒂嗎?

 

 

今年最受矚目的幼兒情緒繪本

讓孩子學習當自己情緒的主人

 

 

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這是肚子餓的貝蒂

她看到一根香蕉想要吃

 

但是..

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他撥不開香蕉

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不論用手,用牙齒甚至是腳...都打不開

突然間

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貝蒂哭了,哇哇哇

他吸吸鼻子,踢上踢下,大聲尖叫...  直到...

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他平靜下來...

 

這時大嘴鳥出現了,大嘴鳥說:你不需要這樣

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我來示範如何剝香蕉皮給你看

說完大嘴鳥便開始示範如何剝香蕉皮

 

可是...

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香蕉是貝蒂的,他想要自己剝

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貝蒂看看香蕉,看看大嘴鳥

再看看香蕉..突然..

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貝蒂又哭了(貝蒂好難伺候,想要吃香蕉剝不開,現在大嘴鳥幫她剝了他又不開心XD)

他吸吸鼻子,踢上踢下,大聲尖叫...  直到...

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他終於平靜下來..

 

大嘴鳥說:你不需要這樣

 

他說:等你下次再拿到香蕉時,就可以自己剝了

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這時貝蒂正要吃香蕉,可是..香蕉..

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卻斷了!!

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貝蒂又開始哭,哇哇哇

他吸吸鼻子,踢上踢下,大聲尖叫,比之前更大聲

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直到...

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他終於平靜平靜下來...

大嘴鳥說:你不需要這樣...

不然,你要不要把香蕉給我?

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這時貝蒂趕緊把香蕉吃掉

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香蕉的味道很美味,好好吃

 

突然..

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貝蒂又看見另一根香蕉..

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故事結束...

 

想要要不到、想做做不好,是幼兒在成長過程中經常會碰到的挫折情境,也是難過、生氣等負向情緒的主要來源。

情緒其來有自,碰到事情就會自然發生,

但如何調適情緒、解決問題,卻需要大人的引導和示範。

 

而故事中的大嘴鳥就像是孩子的家長以扮演理性角色的姿態出現!

 

牠在貝蒂平靜下來之後,告訴她除了哭泣之外,還可以做什麼來解決問題,並且親自示範給貝蒂看。

這一系列的引導,從接納情緒、明確告知不被讚許的反應,到示範有助於解決問題的行為,都是幼兒情緒發展過程中最需要的教育元素。

 

而「貝蒂看見另一根香蕉……」做為結尾的設計,

小朋友,當貝蒂又看到另一根香蕉時,你覺得他應該怎麼做比較好?

這不僅留給孩子無限的想像,讓孩子自行沉澱經由閱讀所激起的情緒和思考,也為大人拉出對孩子合理期待的空間。

 

 

 

這是上個月最暢銷的幼兒情緒繪本

真的滿不錯的

晴晴是邊看邊笑(阿不知道是想到誰XDDD),分享給大家喔

 

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